ASI TRABAJA LA EPB "JOSÉ CARRILLO MORENO": 2012

La Dirección General de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio del Poder Popular para la Educación actualmente se encuentra impulsando el proyecto de “Radio Web Educativa” en el cual se enseña a los estudiantes a desarrollar programas de radio con noticias y entrevistas que son trasmitidos a través de la Web. El programa de Radio Web Escolar tiene como propósito que los estudiantes generen sus producciones radiales a través del internet, promoviendo la comunicación alternativa y el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, con el objeto de fortalecer la libertad de expresión de los estudiantes, quienes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, contribuyendo a desarrollar el pensamiento liberador, crítico y reflexivo. En concordancia a lo antes descrito, la Escuela Primaria Bolivariana “José Carrillo Moreno”, siguiendo lineamientos emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Coordinación Regional de Recursos para el Aprendizaje de la Zona Educativa Cojedes, instaló la Radio Web José Carrillo, la cual puede ser sintonizada en la dirección http://radiowebjosecarrillo.blogspot.com, coordinada por el docente Henry Inojosa. Esta emisora radial, es una de las estaciones pilotos ubicadas en el Municipio Tinaco Estado Cojedes, ya que a ella asistirán los colectivos de radio escolar de los planteles: LBN “Creación Orupe”, EBNB “Orupe”, EBE “El Taque”, EPB “Las Tejas”, U.E. “Francisco Ma. Arias”, UEE “Tinaco”, LNB “Petra de Bruguera”, LN “Andrés Bello”, EBE “Aura de Terán” y EBNB “Lomas del Viento “. Estos colectivos estarán conformados tanto por escolares, como por docentes tutores, ya que la intensión es incentivar a los niños, niñas y jóvenes para que utilicen adecuadamente desde edad temprana tengan nociones de cómo hacer radio, producción y locución, pero sobre todo la educación a través de los medios de tecnología con el uso adecuado de esta herramienta.

Es oportuno destacar que esta emisora fue visitada por los niños y niñas del CEIB "Josè Carrillo Moreno", que serán promovidos al primer grado de educación primaria, durante la visita de Articulación afectiva y pedagógica.

Inspirados en la práctica de sus principios axiológicos, la Escuela Básica Nacional Bolivariana “José Carrillo Moreno” cumple con los lineamientos emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Coordinación Regional de Escuelas Bolivarianas, siendo muestra de ello, la Guía de Estrategias Significativas e Innovadoras efectuada con el consenso del colectivo docente a través de la organización de un círculo de acción docente que permitió discutir y seleccionar en mesas de trabajo las estrategias contenidas en ella, para impulsar la educación liberadora y emancipadora; desarrollada mediante la organización de los aprendizajes, entre ellos: los proyectos de aprendizaje, proyectos de desarrollo endógeno, la clase liberadora y el plan integral. Viéndose materializada la participación de todas y todos los involucrados en el proceso educativo, creando oportunidades que permiten desarrollar al máximo las potencialidades de la y el estudiante, incidiendo en el fortalecimiento del trabajo cooperativo. Estas son algunas estrategias contenidas en dicho texto. INCORPORANDO COLORES DOCENTE: Angélica Mosqueda Damelis Ponce

1er. grado FINALIDAD: Promover a los niños y niñas ambientes de aprendizaje para que desarrollen habilidades cognoscitivas, como interpretar, identificar y construir, que lleven a los niños y niñas a convertirse en ciudadanos socialmente responsables. ACCIONES: - Conversación con los estudiantes sobre la importancia del cuerpo humano. - Presentación de láminas alusivas al cuerpo humano. - Concientizar a los estudiantes sobre el cuidado e higiene de su cuerpo. - Entrega de material fotocopiable para colorear el cuerpo humano. - Pedir a los estudiantes que identifiquen y escriban las partes del cuerpo, usando palabras simples tales como: cabeza, pelo, ojo, boca, nariz, mano, pie, dedo, rodilla, codo. - Ubicación con los colores en el cartel posicional. - Cartel posicional. - Contar y sumar elementos coloreando. LOGROS: La motivación de los estudiantes por el cuidado y valor de su cuerpo. Integración de padres y representantes en el cuidado e higiene de sus hijos y en cada una de las actividades de interrelación. Compartir ambientes de aprendizaje con los estudiantes para lograr el amor por la lectura protagónica. CONCLUSIONES: A través de las actividades los niños y niñas obtienen un aprendizaje significativo que los lleve a convertirse en ciudadanos y ciudadanas Socialmente responsables de identificar su cuerpo y valor hacia él. LA BIBLIOTECA DEL AULA DOCENTE: Iris Martínez. 2do Grado FINALIDAD: Despertar el interés por el trabajo cooperativo y activo dentro y fuera del aula de clase y lograr que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas, comunicativas y comprensivas al leer y escribir textos sencillos, resuelvan diferentes procesos matemáticos, naturales y científicos tomando en cuenta el entorno donde se desenvuelve de manera integral y miembro activo de la comunidad. ACCIONES:  Promover lecturas de cuentos, historias, fábulas, leyendas del libro el Cardenalito.  Observar, describir y anticipar historias a través de los cuentos incorporados en el catálogo de contenido de la minilapto Canaima de 2do grado.  Participar en ciclos de preguntas.  Producción de textos sencillos ilustrados.  Orientar la búsqueda de información en los diferentes textos de la biblioteca de aula. LOGROS:  Las y los estudiantes analizan con precisión textos sencillos.  Las y los estudiantes identifican cada uno de los personajes e idea principal de los cuentos leídos.  Los niños y niñas se apropiaron del gusto por la lectura.  Las y los estudiantes participaron activamente en los ejercicios de atención.  Las y los estudiantes logran anticipar historias de manera oral y escrita; a través, de las viñetas presentadas.  Creación de relatos breves. CONCLUSIONES: La lectura y análisis de historias y cuentos permite en las y los niños un trabajo cooperativo, participativo e integrador de Familia- Escuela y comunidad, así como también la apropiación en la lectura y creación de historias breves destacando su vida familiar y en comunidad. De esta manera es una estrategia efectiva en su aplicación porque permite desarrollar en los estudiantes el interés por la escritura, la lectura y expresión oral. DOCENTE: MARISOL PÉREZ 3er. Grado TREN DEL RECICLAJE FINALIDAD:Ejecutar diversas actividades significativas, que permitan a los y las estudiantes tomar conciencia sobre la importancia de preservar el Planeta.Y al mismo tiempo apropiarse de la lectura, escritura y cálculos matemáticos. ACCIONES: - Búsqueda de información alusiva al tema (reciclaje) - Diálogos con los niños y niñas sobre el tema - Recolección de material de provecho - Construcción del tren del reciclaje - Clasificación del material recolectado - Elaboración de diversos objetos (mascaras, porta lápices, flores entre otros), utilizando el material reciclado. - Exposiciones realizadas por los niños y niñas, alusivas al tema. - Divulgación del trabajo realizado - Participación en el encuentro de ciencia y tecnología LOGROS: - Motivación de niños y niñas para la preservación del planeta. - Participación e integración por parte de los niños y niñas - Integración de padres y representante - Desarrollo de la creatividad en los y las estudiantes - Integración de las áreas académicas en el desarrollo de las actividades - Desarrollo de destrezas científicas y tecnológicas - La práctica de valores ambientalistas - Despertó en los niños y niñas el amor por la lectura y las actividades planificadas - Dominio de los procesos matemáticos, naturales y científicos CONCLUSIONES: Es de gran importancia continuar desarrollando actividades que permitan concienciar a los niños y niñas sobre la importancia del reciclaje para la preservación del planeta. Para contribuir a una mejor calidad de vida. DOCENTES: Heizel Navas Patricia Vilorio 4to grado. CONOZCO LOS ÓRGANOS REPRODUCTORES FINALIDAD:Aclarar dudas e inquietudes en los niños y niñas de 4to grado, sección A y B referente a la reproducción, género y sexualidad, para que así se formen como personas integrales a partir del estudio de los órganos reproductores. ACCIONES: - Explicación oral y escita referente al género. - Presentación de videos infantiles referente al género, órganos reproductores y sexualidad. - Uso de tecnologías de información y comunicación. - Exposición por parte del docente referente a los órganos reproductores. - Charla referente a la sexualidad. - Se estuvo articulando con diferentes comisiones, como son: Defensoría Estudiantil, Salud Integral, Ciencia y tecnología, Protección y Desarrollo Estudiantil. LOGROS: - Participación de los niños y niñas en la charla y presentación de videos. - Aclarar dudas, curiosidades e inquietudes de los niños y niñas. - Integración de diferentes comisiones. CONCLUSIONES: El objetivo de la estrategia es aclarar dudas e inquietudes en nuestros estudiantes y en base a ello se trabajó a través de videos infantiles referente a la sexualidad, que nos dejó como experiencia la satisfacción de cubrir las necesidades de aprendizaje de una forma eficaz y efectiva. DOCENTES: Yelitza Suárez. María Pérez. 5to Grado CONOCIENDO A NUESTROS HÉROES. FINALIDAD:Que los niños y niñas reconozcan la importancia que tiene los héroes en nuestro país y como influyeron en nuestra independencia y a su vez conocer más a cerca de su país. ACCIONES: - Proyección de video documental sobre los héroes. - Discutir información sobre el tema. - Organización de los grupos a exponer. - Repartir a los niños y niñas el material bibliográfico sobre los héroes: Simón Bolívar, Simón Rodríguez. Luisa Cáceres de Arismedi, Ezequiel Zamora, Manuelita Sáez, Andrés Bello y José Laurencio Silva, Luis Loreto Lima, Fernando Figueredo y Manuel Manrique. - Exposiciones de los niños y niñas. - Conversatorio de los niños a los estudiantes de 4to a 6to grado. LOGROS:  Motivación de los niños y niñas a conocer vida y obra de los héroes.  Participación e integración de los niñas y niñas.  Participación, integración y colaboración de los padres y representantes. Práctica de valor: Responsabilidad CONCLUSIONES:  Es de gran importancia señalar que la estrategia de exposición fue una herramienta esencial en el marco del proyecto, por cuanto permitió la integración de los niños y niñas y socialización dentro y fuera del aula de clases. DOCENTE: Licdo. Andrés Villegas docente especialista de Educación Física 6to. Grado ELABORANDO EL PAPAGAYO CONTRIBUIMOS A MANTENER NUESTRAS TRADICIONES AUTÓCTONAS. FINALIDAD:Que el niño y la niña participen en lúdicas y deportivas como parte del desarrollo humano donde se le manifieste el trabajo colectivo, la autoconfianza y perseverancia como valores que contribuya a la formación de un ser social con respeto y diversidad cultural. ACCIONES: - Explicación detallada de los diferentes tipos de papagayo. - Explicar a los niños como se elaboran los diferentes papagayos. - Recortar el papel o bolsas plásticas para elaborar los diferentes tipos de papagayo. - Corte de varillas de diferentes tamaños según sea el tipo de papagayo a elaborar. - Elaborar con los niños y niñas algunas formas de papagayo como: cometas, A, H, estrella, barrilete, samuras, brujas etc. - Realizar vuelo de los diferentes tipos de papagayo. LOGROS: - Motivación de los niños en la elaboración de los papagayos. - Participación e integración en festivales de juegos tradicionales. - Participación de los niños y niñas en los juegos tradicionales municipales. - Participación de los niños y niñas en los juegos tradicionales estadales que se realizaran en el Pao. CONCLUSIONES: La presente estrategia contribuye a que se mantengan en el tiempo los juegos tradicionales, y que los niños y niñas continúen con estas tradiciones que forman parte de nuestro acervo cultural por reflejar y expresar un sentimiento patriótico de una región por tanto los juegos tradicionales pertenecen a la cultura popular venezolana y constituyen un tesoro nacional que deben ser practicados de generación en generación y este tipo de proyectos los resaltara. DOCENTES: Alexander Aparicio Henry Inojosa Luis Marcano 1ero o a 6to Grado CON VIDEOS CONOCEMOS LOS HUERTOS ESCOLARES, MAQUINARIAS E IMPLEMENTOS AGRICOLAS. FINALIDAD:Tiene el propósito que los estudiantes EPB. José Carrillo Moreno, adquieran conocimientos sobre las máquinas, implementos agrícolas y huertos escolares. Por medio de videos, exposiciones, talleres, dibujos, y así rescatar la agricultor y formar seres para la vida. ACCIONES:  Presentación de videos a los estudiantes EPB. José Carrillo Moreno, referente a las máquinas, implementos agrícolas y huertos escolares.  Participación de los estudiantes de conversación sobre el video presentado.  Participación de los estudiantes en el acondicionamiento del huerto escolar.  Preparación del compostero para el acondicionamiento de los canteros.  Siembra de cilantro españa  Cosecha del cilantro españa.  Siembra de cebollín. LOGROS:  Se ejecutó la presentación de los videos, a los estudiantes EPB. José Carrillo Moreno, referente a las máquinas, implementos agrícolas y huertos escolares.  Se realizó el acondicionamiento del huerto escolar para la siembra de cilantro España y cebollín.  Construcción de un compostero, para la elaboración del compost o abono orgánico con estudiantes de la institución.  Se ejecutó la preparación de los canteros para la siembra de cilantro España y cebollín, con los estudiantes de la institución.  Se cosechó la siembra de cilantro España para el eso del comedor y para la venta. CONCLUSIONES: La proyección de video sobre huertos escolares, maquinas e implementos agrícolas, captó la atención de los estudiantes para el acondicionamiento de los cantareros, utilizando el compost para así sembrar cebollín y cilantro España, dejando una experiencia en el alumnado.